| 释义 |
违法！教育法禁止分重点班和非重点班。分层次教学应基于个体差异，量身定制学习目标，鼓励。但若以升学率为导向，将学生分三六九等，保障“重点学生”，“放弃”其他学生，违背“教育公平、均衡化发展”原则，不可取。(95字)
法律分析
违法，教育法明确规定不能分重点班和非重点班，如果分层次教学是本着因材施教原则，根据每个学生自身状况量身制定学习目标，这是值得鼓励的；如果分层次教学是从升学率出发，将学生分为三六九等，然后保证“重点学生”，同时“放弃”一部分学生，这是不提倡的，因为背离了“教育公平、均衡化发展”的原则。
拓展延伸
高中分班制度的合法性与教育公平性
高中分班制度的合法性与教育公平性是当前教育领域的热门话题。分班制度旨在根据学生的学业水平和能力进行分类，以便提供更有针对性的教学和资源分配。从法律角度来看，高中分班制度在很多国家是合法的，因为它为学生提供了个性化的学习机会，有助于满足不同学生的需求。然而，分班制度也引发了一些争议，因为有人认为它可能导致教育不公平，增加学生间的竞争压力。因此，教育部门需要审慎考虑分班制度的实施方式，确保公正、透明和客观的评估标准，并提供平等的机会和资源，以确保教育的公平性。
结语
高中分班制度的合法性与教育公平性是当前教育领域的热门话题。分班应本着因材施教原则，根据学生自身状况量身制定学习目标，这是值得鼓励的；而如果分班是从升学率出发，将学生分为三六九等，这是不提倡的，违反了教育公平、均衡化发展的原则。教育部门应审慎考虑分班制度的实施方式，确保公正、透明和客观的评估标准，以保障教育的公平性和个性化发展。
法律依据
《中华人民共和国教育法》第三十七条受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。
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